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　　《对话鼎文》通过现场访谈、观众提问等多形式展现学校，架起家校互动的桥梁，为社会了解鼎文多道不受时空限制的窗口。通过《对话鼎文》，观众能够更加全面地了解鼎文如何致力于提供高品质的国际化教育，如何塑造学生未来之路。

　　上一期《对话鼎文》由课程协调员Esther Yu担任主持人，小学部校长Angel Yang、语文教师Kelsey Lv、英语教师Amber Sanson担任嘉宾，围绕以“让每个孩子都闪闪发光”为主题，讲解在教育中如何唤醒孩子们没有被发现的一些独特的天赋，唤醒他们内在的生命自觉。

　　老师们结合跨文化教育经验，分享了在多维度理论框架下的校本实践案例，展示了鼎文小学部在“全人教育”理念指引下的创新探索。

　　AngelYang：每个孩子都是不可复制的独立存在，她们存在的价值并不在于符合某种外在标准，而在于充分实现自己的各种‘可能性’。教育在实现这种可能性方面，要发挥的一个功能，就是唤醒，唤醒每一个可能性。唤醒他们没有被发现的一些独特的天赋，唤醒每一个孩子内在的生命自觉。Kelsey Lv：教育的高光时刻，不是多么大的舞台，也不是耀眼的奖杯，而是当老师俯身聆听孩子的声音，发现原本胆怯的孩子，在数学课上积极举起了手；是不爱动手的孩子，在DTI课上敢于实践的笑容；是不爱提问的孩子，在科学课上创造的‘十万个为什么’。点点微小改变，才能汇成一片灿烂的星光。AmberSanson：作为一名教师，我对 ‘让每个孩子都发光发热 ’的理解是注意到每个人的兴趣和特长，并为他们提供进一步发展这些特长的机会。

　　上期教育实践分享以“让每个孩子闪闪发光”为核心命题，构建起小学部的育人哲学图谱。在日常教育场景中，教师们通过场景化叙事还原教育本真——从课堂即时生成的教学智慧，到课外项目化学习中的个性化指导，每位老师都在用鲜活的育人案例诠释这一原则的生命力。

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